11.05.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Doskonalenie percepcji wzrokowej i czytania ze zrozumieniem.

1. Wykonaj na świeżym powietrzu lub przy otwartym oknie wybrane ćwiczenia Kinezjologii Edukacyjnej z linku:Ćwiczenia Dennisona.

2. Zastanów się, a następnie uzupełnij: Zadanie

3.  Z rozsypanych liter ułóż wyraz. Wybierz odpowiedź spośród podanych.Rozsypanka

4.   Gdzie co jest czyli połącz w pary rysunki i ich opisy. Zadań jest sporo, ale nie musisz wykonać wszystkich od razu, możesz zostawić sobie część na kolejny dzień. Zadania z owocami i  Druga część.

5. Na zakończenie gra edukacyjna: Wiosna

Powodzenia. 

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

W przypadku trudności czekam na wiadomość i służę pomocą.

---

04.05.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie kompetencji na bazie materiału ortograficznego cz.4.

1. Wykonaj 4 ćwiczenia Kinezjologii Edukacyjnej z linku:Ćwiczenia Dennisona oraz wykonaj zadanie: Koncentracja

2. Przypomnijmy: 

Piszemy ę:

• w zakończeniach nazw istot niedorosłych - kocię, dziewczę
• w zakończeniach niektórych rzeczowników rodzaju nijakiego w M. ,B., W. (to ta sama forma dla wszystkich trzech przypadków) - ramię, imię
• w zakończeniach większości czasowników w 1. osobie liczby pojedynczej w czasie teraźniejszym

ja robię, idę i w czasie przyszłym ja zrobię, pójdę 

• w czasownikach w czasie przeszłym przed literami ł oraz l

ona płynęła, wzięła

one płynęły, wzięły

oni płynęli, wzięli

• gdy w innych formach wyrazu lub wyrazach pokrewnych wymienia się na ą

pajęczyna – pająk 

pieniędzy – pieniądz 

Piszemy em: w N. liczby pojedynczej rzeczowników męskich i nijakich

(idę z kim? czym?) chłopcem, słońcem

3. Rozwiż krzyżówkę: Krzyżówka

4.  Obejrzyj tłumaczenie na Youtube:Filmik

5.  Od podanych niżej bezokoliczników utwórz pierwszą osobę liczby pojedynczej. W punkcie a) – czasu teraźniejszego, w punkcie b) – czasu przyszłego prostego. Zwracaj uwagę na to jak zapisujesz końcówki.

a) rosnąć – ……………………..,

27.04.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie kompetencji na bazie materiału ortograficznego cz.3.

1. Wykonaj 4 ćwiczenia Kinezjologii Edukacyjnej, te które najbardziej lubisz.

2. Przypomnijmy: Piszemy ą

• w zakończeniach czasowników w 3. osobie liczby mnogiej czasu teraźniejszego

oni, one - pracują, mówią, piszą...

• lub czasu przyszłego oni, one – pójdą, zrobią...
• w zakończeniach niektórych czasowników rodzaju męskiego w czasie przeszłym przed literą ł (mimo że wymawiamy oł)

on wziął, kucnął...

• gdy w innych formach wyrazu lub wyrazach pokrewnych wymienia się na ę

dąb – dębowy , ząb – zębowy

Piszemy om

• w zakończeniach rzeczowników w C. liczby mnogiej (przyglądam się komu? czemu?)

dziewczynkom, chłopcom

Piszemy om, on

• w wyrazach pochodzących z obcych języków (tu pomoże tylko słownik ortograficzny)

kompozytor, kontrast

3. Zadanie w formie gry: Gra

4. Kolejne ćwiczenie utrwalajce: Ćwiczenie

5. Podane zdania uzupełnij następującymi wyrazami: kompleks, komputer, konferencja, kondor, remanent, bezkonfliktowy. Użyj odpowiednich form.

W moim ulubionym sklepie od kilku dni trwa .......................... .

Moja mama przygotowuje bardzo ważną ............................. .

Tata obiecał mi kupić nowy ............................. .

W zoo mieliśmy okazję zobaczyć .........................., małpy i wiele innych zwierząt.

Ania jest ...................................... osobą, ale ma bardzo dużo ................................. .

6. Poniższe zdania uzupełnij słowami kąt lub konto.

Biegać z ....................... w ....................... .

Rodzice założyli mi ....................... bankowe.

Przyrząd do mierzenia ....................... to kątomierz.

Nauczyciel kazał uczniowi iść do ....................... .

Tomek może zapisać na swoim ....................... kolejne zwycięstwo.

7. Dopisz formy czasownika według wzoru. Następnie uzupełnij podane zdania czasownikami w odpowiedniej formie.

stanąć - stanąłem - stanęła - stanął

wziąć .....................… ……………………… ……………………….

ciągnąć .....................… ……………………… ……………………….

minąć........................  .................................   ..................................

Moja klasa................................... na wysokości zadania. W końcu ................................. sprawy w swoje ręce. Marek zawsze .....................................tylko w swoją stronę. Uważam, że Ania ................................. się z powołaniem.

8. Tutaj możesz się sprawdzić: Test

Na dziś to koniec zadań. Powodzenia.

---

20.04.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie kompetencji na bazie materiału ortograficznego cz.2.

1. Na wstępie gra edukacyjna, która pozwoli Ci skoncentrować uwagę: Memo

2. Powtórka z ortografii… „rz”

rz piszemy

• gdy wymienia się na r, np. marzec - marcowy
• po spółgłoskach p, b, t, d, k, g, ch, j, w – np. przodek, brzeg, strzał, drzwi, krzak, rozgrzany, chrzan, obejrzeć, wrzątek -

Istnieje wiele wyjątków od tej reguły. Przykłady: bukszpan, całokształt, kształcić, kształt, kształtny, kszyk (gatunek ptaka), odszkodowanie, przedszkole, riksza, ukształtowanie, wykształcenie, pszczoła, pszenica, pszenżyto, słupszczanin, hochsztapler.

Wyjątkami od powyższej reguły są także formy wyższe i najwyższe przymiotników utworzonych przez dodanie przyrostka –szy. Przykłady: najlepszy, najszybszy, krótszy, prędszy, największy, najpilniejszy.

• w zakończeniach -erz, -arz, -mierz, -mistrz, np. tancerz, malarz, wodomierz, zegarmistrz

Od tej reguły istnieją jednak wyjątki: - np. instruktarz (książka z instrukcjami) a instruktaż (szkolenie), masarz (pracownik masarni) a masaż (masowanie), słowo lemiesz (element pługa, kość czaszki)

ż piszemy

• gdy wymienia się na g, dz, h, z, ź, s, np. książka – księga, pieniążek – pieniądz, drużyna – druh, każę – kazać, zamrożony – mroźny, niżej - nisko
• po spółgłoskach r, l, ł, n (w zapożyczeniach), np. rżnąć, zelżał, łże, branża, rewanż
• w partykułach -że, -ż, np. jakże, zróbże, chociaż, cóż, gdyż
• Ż należy pisać też w następujących wyrazach: gżegżółka, piegża, mżawka, wżdy oraz zawżdy, a także we wszystkich pochodzących od nich formacjach, np. mżawka, mży.

3. Wypisz z wyrazowych ciągów słowa z „rz” i „ż”. Dopasuj odpowiednie zasady ortograficzne dotyczące pisowni „rz” lub „ż”.

• orzełgorzkistarzecwzgórzewierzęfutrzanyotworzył
• kominiarzstolarzlekarzrycerz
• grzeczniechrzankrzykprzódbrzegtrzcinadrzewowrzosujrzeć
• służybożekzamrożonydrużyna
• żagielżabażubrżółwżółtyżonażyrafa
• lżejodwilżoranżadabranża

4. Podane wyrazy zapisz w odpowiednich kategoriach.

brzózka, brzoza, brzezina, Brzeziny, brzmienie, brzydula, Brzozów, brzoskwinia, Brzesko, brzemię, Zabrze, Brzetysław, brzuszek, brzeg, Tarnobrzeg, Kołobrzeg, brzytwa, brzeszczot

wyrazy pisane małą literą: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wyrazy pisane wielką literą: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

5. Utwórz od niżej podanych wyrazów nazwy wykonawców czynności, zajęć, zawodów. Podkreśl końcówki: -arz, -erz.

kwestować - kwestarz

malować -

murować -

piec -

paść -

pszczoły -

pisać -

rzeźbić -

jeździć na łyżwach -

kucharzyć -

drukować -

 zbierać zioła -

robi meble -

6. Do podanych wyrazów dopisz wyrazy pokrewne lub takie ich formy, w których„rz” wymienia się na „r. Podkreśl wymieniające się litery.

chytrze –chytry:

zanurzyć -....................................… mądrze -............................ szczerze -......................................… w ofierze -......................… cmentarz -....................................… garncarz -.......................… pisarz -........................................… w plenerze -....................… w futrze -...................................… o karze -..........................… powierzyć -.................................… kamerzysta -...................… szerzej -.......................................... kronikarz-.......................… cesarz -........................................… stworzyć -.......................... rowerzysta -...................................

7. Gra w skojarzenia: Gra

8. Możesz się sprawdzić rozwizujc dyktando: Link

Na dziś koniec zadań. Powodzenia.

---

13.04.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie kompetencji na bazie materiału ortograficznego.

1. Ćwiczenia online – na rozgrzewkę: Zadania. Wykonaj dwa pierwsze oraz to: Zadanie

2. Powtórka z ortografii...

ó piszemy → gdy wymienia się na o, a, e

w zakończeniach -ów, -ówka, -ówna

wyjątkowo na początku wyrazów ósemka, ósmy, ów, ówczesny, ówdzie

u piszemy →  w zakończeniach -uch, -uchna, -uchny,

-ula, -ulek, -uleńka, -ulka, -ulo,

-unek, -unia, -unio, -uńcia,

-us, -usia, - uszek, -uszka, -uszko, -uś, - uśki, -utki

w formach czasu teraźniejszego zakończonych na -uję, -ujesz, -uje

3. Połącz wyrazy z  lewej strony w pary z wyrazami z prawej strony, by utworzyć sensowne związki wyrazowe.

podnóżek            roku

podściółka           filmu

powódź                królewski

powrót                 choroby

powód                   metra

powtórka              lasu

pół                        mody

przebój                sezonu

4. Skojarzenia – odpowiedzią są wyrazy z ó.

• odejmowanie/wynik/porównywanie odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• sprawdzian/stres/powtórzenie odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• rysunek/z rysikiem/z gumką odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• piżama/sen/mebel odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• głowa/narząd/inteligencja odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• wycieczka/zwiedzanie/autokar odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• czary/kobieta/przyszłość odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• jedzenie/zimno/kuchnia odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ul/słodki/pszczoły odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• warzywo/zielony/kiszony odp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. W każdym rzędzie zaznacz powtarzające się wyrazy.

• pagórek, górka, trójka, górka, komórka, górka
• różny, równy, równina, równy, równowaga, równy
• próba, próbka, próbny, próba, próbować, próba
• córek, ogórek, piórek, ogórek, który, ogórek
• mój, strój, król, zdrój, strój, twój, strój
• płótno, pół, późno, ołówek, późno, półka
• wróżka, nóżka, podróż, dróżka, wróżka
• pocztówka, klasówka, majówka, klasówka, parówka
• różowy, róża, żółty, różowy, żółtko, różowić, zaróżowiony

6. Dokończ zdania według wzoru: ·

• Mała droga to dróżka. ·
• Dwa rogi, jeden róg. ·
• Mała sowa to ……………….. ·
• Dwa rowy, jeden …………………..…. ·
• Mała koza to ………………… ·
• Dwa doły, jeden ………………………. ·
• Mała krowa to …………….… ·
• Dwa stoły, jeden …………………….…. ·
• Mała głowa to ……………..…

Podsumowanie w : z-czym-wychodzę-z-zajęć

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

30.03.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie funkcji poznawczych i manualnych.

1. Wykonaj 4 wybrane ćwiczenia Kinezjologia Edukacyjna

2. Czas na zadania wstępne, dzięki którym się skoncentrujesz: Zadania

3. W zwiazku z tym, iż zbliżaja się Święta Wielkanocne rozwiażcie zadania zwazane z tym tematem podane w linku: Zadania

4. Znajdź różnice: Różnice

5. W ramach ćwiczenia sprawności dłoni wykonaj ozdobę, która wybierzesz z filmiku: Film

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

23.03.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Doskonalenie czytania ze zrozumieniem.

1. W ramach ćwiczeń, które zawsze wykonujemy na wstępie wyjdź na 15 minutowy spacer i pooddychaj wiosennym powietrzem.
2. Wykonaj ćwiczenie wprowadzajce: Imiona
3. Teraz Twoim zadaniem jest przeczytać uważnie tekst zamieszczony w linku, a następnie odpowiedzieć na pytania do tekstu: Tekst do czytania
4. Kolejne ćwiczenie przypomni Ci zasady pisowni "Ó": 

Uzasadnij, że „ó” wymienia się na „o”, „a” lub „e”. Uzupełnij.

mój - … …  …
wódz - … …
zespół - … .

trójka - …

rój - … … 

róg - …...

łóżko - … …

wzór - …….

samochód - …

twórca - … …

obwód - … … 

spokój - …

Uzupełnij zdania wyrazami w nawiasach, odpowiednio zmieniając ich formę. Podkreśl zakończenia

„-ów”, „-ówka”, „-ówna”.

Asia nie lubi (lody) … .
Mama ma dużo różnych (kłopoty) … .
Wysokich (płoty) ….... nikt nie przeskoczy.
Nie lubię czyścić (buty) … .

5. Teraz na czystej kartce i bez zagladania do powyższych ćwiczeń postaraj się wypisać jak najwięcej wyrazów z "ó", które zapamiętałeś.

6. Podsumowanie w : z-czym-wychodzę-z-zajęć

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

16.03.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Wykonaj 4 ćwiczenia zgodnie z instrukcją, możesz przeczytać dlaczego są ważne. Ćwiczenia Kinezjologii Edukacyjnej

2.Ćwiczenie pamięci wzrokowej: postaraj się zapamiętać co widzisz na obrazku i odpowiedz na pytania. Ćwiczenie w linku: Ćwiczenie

3. Co nie pasuje? Wytłumacz dlaczego? Nazywaj kategorie wyrazów.

Szczoteczka, łyżka, pasta, kubek

• Jabłko, ziemniak, pomarańcze, truskawka

• Krzesło, łóżko, lodówka, fotel

• Talerz, łyżka, widelec, nóż

• Płaszcz, szalik, kolczyk, spodnie

• Pędzel, książka, kredka, farby

• Suszarka, pralka, lodówka, garnek

• jaskółka, sikorka, sarna, dzięcioł

• Oczy, sweter, brzuch, noga

• Wiewiórka, sroka, dzik, zając

• Plecak, czapka, walizka, torba

• Lalka, piórnik, samochód, misiu

• Chleb, mleko, rogale, bułki

• Pielęgniarka, kucharka, pilot, Kopciuszek

• Cytryna, lizaki, baton, czekolada

• Krzysiu, Bartek, Poznań, Szymon

• Sandały, koszula, kozaki, kapcie

• Rower, rakieta, hulajnoga, ciężarówka

• Szyja, łańcuszek, pierścionek, kolczyki

• Prawdziwe, jagody, kurka, podgrzybek

• Samochód, żaglówka, kajak, statek

• Dagmara, Ania, Łukasz, Monika

• Talerz, widelec, kubek, szklanka

• Herbata, mąka, sok, woda

• Kaczka, ćma, motyl, komar

• Mysz, koń, gęś, krowa

• Kiełbasa, mleko, śmietana, masło

• Brzoza, róża, jarzębina, dąb

• Śrubokręt, łyżka, młotek, kombinerki

• Fasola, kalafior, rzodkiewka, porzeczki

• Biblioteka, sklep spożywczy, sklep mięsny, sklep obuwniczy

• Samolot, helikopter, rower, szybowiec

• Ręka, skarpety, plecy, łokieć

• Poznań, Polska, Warszawa, Kraków

4. Wskaż, które dwa słowa się rymuja:

Furtka, kurka, wanna

• Sok, rok, mysz

• Sum, sos, nos

• Wór, bat, mur

• Raj, maj, tusz

• byk, len, łyk

• Kora, mapa, gapa

• Pije, bije, lubi

• Domy, kara, para

• Piła, ramy, siła

• Koła, lale, fale

• Masa, kasa, wozy

• Chodzi, leży, wierzy

• Nuda, łuki, cuda

• Chata, łata, wąsy

• Muł, koło, dół 

Talerzyk, jeżyk, parasol

• Pranie, mycie, czytanie

• Mlecze, miecze, statki

• Goni, sieje, broni

• Lekarz, piekarz, rolnik

• Farby, rurka, kurka

• Sen, bok, len

• Pech, lis, mech

• Miś, czas, pas

• Ryby, grzyby, wrotki

• Szybki, tłusty, pusty

• Pasta, futro, jutro

• Słonie, dłonie, kluski

• Meta, koce, noce

• Bok, lok, ser

• Złość, hala gość

5.  Przeczytaj afrykańską bajkę (ks. Roman Rusinek ,,W świecie bajek, przysłów i złotych myśli środkowoafrykańskich") . Przeczytaj tyle razy, żeby Twoje czytanie było poprawne.

Słońce i wiatr ciągle prowadzili spór, które z nich jest silniejsze. Pewnego razu dostrzegli człowieka. Wiatr powiedział do słońca: ,,Rozbiorę tego człowieka. Jeżeli nie dokonam tego, uznam raz na zawsze twoją wyższość." Słońce zgodziło się. Wiatr zaczął dąć ze wszystkich sił, usiłując zerwać ubranie z człowieka. Ten chwycił mocno rękami swe ubranie
i nie puścił ani przez chwilę. Po nieudanej próbie wiatru do dzieła przystąpiło słońce, które wytężając swe siły, zaczęło powoli palić całym swym żarem. Człowiek nie mogąc znieść narastającej temperatury, zdjął ubranie i zaczął szukać cienia, aby się schronić przed jego promieniami. Wtedy słońce powiedziało: ,,Działając powoli można pewniej dojść do celu."

Odpowiedz na pytania:
O co spierało się słońce z wiatrem?
Kto wygrał ten spór? Dlaczego?

6. Ćwiczenie rozwijające pamięć wzrokowa w załączniku: wytęż-wzrok-

Rozwiązania wysyłacie na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

9.03.2021r. 

Dzień dobry.

Temat: Ćwiczenia koncentracji uwagi i czytania ze zrozumieniem.

1. Wykonej leniwa ósemkę (prawa i lewa ręka oraz na kartce) i 2 ćwiczenia gimnastyczne np. 10 przysiadów lub pajacyków, 25 brzuszków.

2. Wejdź w link i wykonaj zadanie, które ułatwi Ci skupienie uwagi: Zadanie 1

3. Drugie krótkie zadanie w formie dobierania w pary, poćwiczysz czytanie i odszukiwanie: Zadanie

4.  Dokończ poniższe przysłowia, jeśli któregoś nie znasz wyszukaj odpowiedzi w internecie.

Gdyby kózka nie skakała.........................................................................

Komu w drogę........................................................................................

Trafiła kosa............................................................................................

Kto nie ma w głowie...............................................................................

Gdzie kucharek sześć..............................................................................

Lepiej późno..........................................................................................

Bez pracy nie ma....................................................................................

Nie ma róży...........................................................................................

Kruk krukowi.........................................................................................

Tonący brzytwy......................................................................................

Co się odwlecze.....................................................................................

Kuj żelazo...............................................................................................

Pokorne cielę..........................................................................................

Darowanemu koniowi............................................................................

Co nagle, to.............................................................................................

Jeśli wchodzisz między wrony...................................................................

Idzie luty...................................................................................................

Krowa, która dużo ryczy...........................................................................

Nie czyń drugiemu...................................................................................

Kto pod kim dołki kopie............................................................................

Czego Jaś się nie nauczy............................................................................

5. Dokończ nazwy zwierzat:

ko..., ku..., pie..., kro..., ow..., świ..., gę..., in..., li..., zaj..., kró..., sar..., 

dzi..., jel..., wiew..., kacz..., wil..., ży..., sło..., tyg..., le..., mał..., wą...,

żmi..., jasz..., żół..., wielo..., kroko..., hipo..., noso..., paj..., pszczo...,

mu..., mró..., papu..., zeb..., szczu..., niedź..., wielb..., kre..., my..., 

ża..., chom..., ropu...

6.  Wybierz właściwy opis podkreślonych wyrazów:

antybiotyk

•środek do dezynfekcji toalet

•lek

•napój wzmacniający

czcionka

•kształt i wielkość liter w druku

•mały owad

•stempelek z nazwiskiem

ołów

•duży przyrząd do pisania

•ciężki metal

•powolne zwierzę

beza

•środek opatrunkowy

•ciastko z upieczonej piany

•nakrycie głowy

jaskra

•kwiat

•choroba oczu

•gatunek ptaka

anonim

•aktor grający tylko ciałem i mimiką

•choroba krwi

•niepodpisany list, zwykle donos

7.  Twórz wyrazy z podanych sylab, gra na czas: walka z sylabami

8. Zadanie wymagajce logicznego myślenia. Nie poddawaj się i próbuj do skutku: wieża

Rozwiązania wysyłacie na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

2.03.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie percepcji wzrokowej na materiale wyrazowym.

1. Wykonaj 4 ćwiczenia Kinezjologii Edukacyjnej (ruchy naprzemienne, leniwa ósemka, sowa, energetyczne ziewanie).

2. Wykonaj ćwiczenie, instrukcja podana jest na pocztku gry: Ćwiczenie z sylabami

3. Proszę dokończ nazwy odzieży:

blu - ... swe -... spo - ...su -... skar -  ...kosz -...spó - ...maj -...raj -...get -

kraw -  ...sza -...podk -  ...mary -...garn - ...ręka -...kape -...dre -...czap - 

4. . Uzupełnij poniższe zdania jednym słowem:

Wilk wyje, a pies......................................

Sałata jest zielona, a pomidor jest............................

Sól jest słona, a pieprz jest..........................

Łóżko służy do spania, a krzesło do..............................

Kalendarz pokazuje datę, a zegar...........................

Latem jest gorąco, a zimą..............................

Ogórek to warzywo, a jabłko to...........................

Szewc robi buty, a stolarz robi................................

Drzewem liściastym jest brzoza, a iglastym............................

Brunetka ma włosy ciemne, a blondynka...............................

Ręka ma dłoń, a noga ma...............................

Podłogę zamiatamy, a dywan.................................

Pisarz pisze książki, a poeta pisze..............................

W kuchni się gotuje, a w sypialni się..................................

Na Wielkanoc dzielimy się jajkiem, a w Wigilię......................

Ryba ma płetwy, a ptak ma.............................

W pasmanterii można kupić nici, a w cukierni..............................

Naczynia myjemy, a ubrania.............................

 Górnik kojarzy się z ziemią, a marynarz z...........................

Krówki to cukierki, a herbatniki to................................

Do biegania wkładamy dres, a do spania................................

Rano człowiek jest wypoczęty, a wieczorem ................................

Łeba leży nad morzem, a Zakopane w................................

Żołnierz nosi mundur, a ksiądz nosi................................

Wiosną obchodzimy Wielkanoc, a zimą....................................

Pokrzywa to roślina, a koń to...........................

Siatkówka to gra, a tango to.................................

Pszczoła to owad, a jaskółka to..................................

Centymetr służy do mierzenia, a waga do.........................

5.  Z podanych wyrazów ułóż jak najwięcej nowych słów, np. mandarynka – dary, draka, manna, kara, mara, rynna, dama.

lokomotywa - …
krasnoludki - …
urzeczywistnienie - …
różnokolorowy - …

6.  Ułóż podane wyrazy w kolejności alfabetycznej i podkreśl „rz”. Postaraj się zapamiętać ich pisownię.

rześki, narzeczona, zwierzę, spojrzenie, zarzut, burza, Rzym, egzemplarz, chrzan, wierzba, urząd, porządek, orzeczenie, kurz, tchórz, marynarz, jarzyna.

Teraz zakryj te wyrazy i zapisz z pamięci te, które pamiętasz.

 

Rozwiązania wysyłacie na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

 

---

23.02.2021r. 

Dzień dobry.

Temat: Doskonalenie czytania ze zrozumieniem i logicznego myślenia. 

1. Na wstępie wykonaj kilka ćwiczeń Kinezjologii edukacyjnej lub wyjdź na krótki spacer jeśli jest odpowiednia pogoda, a następnie wykonaj dalsze polecenia. 

2. Wykonaj ćwiczenie na koncentrację i pamięć wzrokowa: Zadanie 

3. Wykreśl nazwy miesięcy.

R L HG F B NM E S F R Y G B

O P K L D F GN F H K L J M L

K R S T Y C Z EŃGDU F H I

WF J K F T Y H L K S T D R S

I GHD F H F H J Y Y Y T D T

EWWR G R UD Z I EŃD CO

C D R E F G B NMA R Z E C P

I Z Z C D F B NMGD L R F A

EWE F G S C B H J G IWE D

ŃM S J GMA J J R F P G R H

A D I F HD E H F G E I S DG

D C E E DG S F H K V E E DH

WDŃI C Z E RWI E C H RW

DG S G J OG E T F S K I DH

WP AŹD Z I E R N I K D F N

4.  Jakim jednym słowem można określić wymienione wyrazy?

samochód, rower, motor............................................

bluzka, spodnie, marynarka ........................................

pierścionek, naszyjnik, bransoletka .................................

weterynarz, hydraulik, szewc..........................................

poradnik, podręcznik, kryminał........................................

kozaki, pantofle, trampki ..............................................

sok, mleko, herbata......................................................

śrubokręt, młotek, obcęgi ............................................

dzbanek, garnuszek, talerz..........................................

jabłko, malina, banan ................................................

rosół, pomidorowa, barszcz.......................................

róża, tulipan, stokrotka...............................................

sosna, wierzba, topola................................................

5. Narysuj plan sytuacyjny do opowieści detektywa (tylko do pierwszej): Zadanie

6. Proszę wymienić po dwa, trzy przykłady:

KWIAT -

WARZYWO -

ZWIERZĘ -

DRZEWO -

PTAK -

INSTRUMENT MUZYCZNY -

KOLOR -

CZĘŚĆ UBRANIA -

MEBEL -

OWOC -

IMIĘ -

NAPÓJ -

ZAWÓD -

CIASTO -

ZUPA -

POJAZD -

Rozwiązania wysyłacie na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

15.02.2021r. 

Dzień dobry.

Temat: Ćwiczenia koncentracji uwagi.

1. Na pocztek obejrzyj film i wykonaj  ćwiczenie według instrukcji: Ćwiczenie

Przygotuj kartkę z bloku rysunkowego. Na jej środku narysuj duża kropkę. Wykonaj leniw ósemkę na kartce kilka razy.

2. Ćwiczenia rozwijające pamięć, koncentrację i spostrzeganie: https://pamiec.imasz.net

3.  Zapamiętaj jak najwięcej znaków wymienionych tutaj: 66, NN, 44, LL. Teraz je zakryj i skreślaj je w poniższym zapisie.

M HH oP HG FF 34 77 LL 34 KK LL DS SH HH JJ 66 DD FE, EE, BC 44 55 NN 99 89 53 32 13 MM JJ MK LL 55 45 22 KK NN 99 lJH 44 ^rĄ JJ 66 99 FF 54 88 żl 09 JG EE, 11 Po GP FF DD -1 a JJ JJ SS 11 ż3 34 Ąn- JJ 44 99 KK HP 81 it{N JK LL FF MNT 76 MC 44 DD FF Fra JJ SA LL WW 45 34 6ż GG Ą5 EE PP KL PS 44 12 77 00 29 93 oP PR DR ST 66 MN KK EE 9-1 67 LL FG 66 65 76 LK HG LL 32 MM 3M HH oP HG FF 34 77 LL 34 KK LL DS SH HH JJ 66 DD FE, EE, BC 44 55 NN 99 89 53 32 13 MM JJ MK LL 55 45 22 KK NN 99 lJH 44 ^rĄ JJ 66 99 FF 54 88 żl 09 JG EE, 11 Po GP FF DD -1 a JJ JJ SS 11 ż3 34 Ąn- JJ 44 99 KK HP 81 it{N JK LL FF MNT 76 MC 44 DD FF Fra JJ SA LL WW 45 34 6ż GG Ą5 EE PP KL PS 44 12 77 00 29 93 oP PR DR ST 66 MN KK EE 9-1 67 LL FG 66 65 76 LK HG LL 32 MM 3

4.  Poniżej podano pierwsze i ostatnie litery rzeczowników. Zgadnij jakie to wyrazy, i uzupełnij.

m……………………….o

b………………………….n

l…………………………o

u……………………………..ń

w…………………………….e

ś……………………………g

w……………………………a

p……………………………….s

r………………………….r

k…………………………o

m……………………….a

z……………………………r

f…………………………a

5. Napisz wyrazy zgodnie z poleceniami. Przy każdym zadaniu zapisz przynajmniej jeden wyraz. Jeśli potrafisz, możesz zapisać ich więcej.

Napisz wyraz, który zaczyna się i kończy literą r.

Napisz wraz, który czytany od przodu i od tyłu brzmi tak samo.

Napisz wyraz w którym są dwie spółgłoski k.

Napisz wyraz, w którym ukrył się inny wyraz.

Napisz wraz, w którym są dwa rożne dwuznaki.

Napisz wraz, który chociaż ma formę liczby mnogiej , oznacza jedną rzecz.

6.  Przeczytaj tekst i postaraj się zapamiętać jak najwięcej szczegółów. Następnie wykonaj znajdujące się pod tekstem polecenia.

Przedszkolaki spędzają popołudnie na przedszkolnym placu zabaw. Ania z Kasią wspinają się po drabince. Agata z Basią robią babki z piasku, a obok Piotrek z Łukaszem budują piaskowy zamek. Gosia buja się na huśtawce. Na swoją kolejkę czeka już Karolina. Kamil z Robertem wymachują patykami, udając, że walczą ze sobą mieczami. Pani Mariola siedzi na ławce i czujnie obserwuje dzieci.

- Wypisz imiona, które zapamiętałeś. Nie martw się, jeśli nie pamiętasz wszystkich.

- Teraz przeczytaj tekst jeszcze raz, zwracając szczególną uwagę na imiona. Po przeczytaniu tekstu wypisz imiona z pamięci. Czy tym razem zapamiętałeś ich więcej?

- Teraz wypisz wszystkie imiona z tekstu.

7. http://brainmax.pl/game/free-game/gam_id/31/referer/gry

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

 

9.02.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Usprawnianie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

1. Na wstępie wykonaj twoje ulubione ćwiczenia kinezjologii edukacyjnej.

2. Teraz ćwiczenie wstępne do dalszej pracy wzrokiem ćwiczenie

3. W każdym ciągu liter znajdź te, które oznaczają samogłoski, i otocz je pętlami.

   drgtpkldbnumswrtb cazdrwtpnmhgj klłszcdswrtroptrgs nl

   gtrwftrhnmij klpts dsźwrt gertn grfdkphgdb gfrtpyj ńtrn dst

   gft rws dĘob cznmhkliptrghf ks drwtlknmcób grttplknhnp

   hgrtdortlkpnumĘdśćzawrtkjplmdfrgwnwswdgft hgkrdg

   grft nodfplsrjndtdksnuprmwźwgfnjwśypĘbndcmprżśtrg

   gafrtplktrńhspb ómrwzlkfghj trp rs ądnktwlbhśżĘprtńdgk

   j Ęprtnmfdcebzwrtkldgtpj klrdgtwceębmdgfslkprtndglp

4. Przeczytaj zdania i znajdź w każdym jedną literówkę, czyli błędnie zapisaną lub brakującą literę. Popraw źle napisane wyrazy i przepisz całość zwracajac uwagę na czytelność pisma.

• Mama włożyła do albunu zdjęcia z naszych wakacji nad morzem.

• Tegoroczna zima była wyjąlkowo mroźna i długa.

• Kasia cały dzień leżała w łóżku, bo bolał ją brzuch i miała goraczkę.

• Tata nie poszedł dzisiaj do pracy, dlatego zabraŁ Pawła i Piotra na wycieczkę rowerową do lasu.

• Do naszej wioski przyleciały pierwsze bosiany zwiastujące nadejście wiosny.

• Z okazji zwycięstwa Filipa w konkursie matematcznym rodzice zabrali syna do restauracji na pizzę.

• Nasz kot Filemon był dzisiaj bardzo niegrzeczny: skakał po medlach, cały czas głośno miauczał i jeszcze stłukł wazon.

• Młodsza siositra Grzesia zrobiła dzisiaj w przedszkolu laurkę dla mamy z okazji jej arodzin.

5.  W kolorze zapisano wyrazy do dwóch ciągów wyrazowych. Do każdego ciągu dopasuj wyrazy tak, aby ostatnia głoska jednego wyrazu była pierwszą głoska następnego wyrazu. Wymyśl ostatni wyraz i zapisz go na ostatniej linii.

tron lotnik car ład autobus palec kanał dom zabawka rysunek sól narcyz

kot --………………….....--………………..………-- …………..…………………--………………………. --……………………………--………………………………. --………………………………

Sklep-- …………………………. -- ……………………………….. -- ……………………………….. --……………………………--…………………………………. --……………………………………….. --……………………………………..

6.  Rozwiń zdania, dopisując przymiotniki i przysłówki.

Dopisz dwa przymiotniki i jeden przysłówek.

. Gabrysia ozdobiła rower.

. Szymon założył bluzę.

. Marcin wiesza obraz.

. Zdjęcia wiszą na ścianie

Dopisz jeden przymiotnik i dwa przysłówki.

. Na ławce siedzi kot i obserwuje muchę.

. Pochodnia pali się i rozświetla mrok.

. Olek nalewa soki i podaje ciasto.

. Dzieci biegają i bawią się w ogrodzie.

7. Podsumowanie w linku z-czym-wychodzę-z-zajęć

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

2.02.2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie spostrzegania wzrokowego na materiale ortograficznym.

1. Na wstępie wykonaj wybrane ćwiczenia kinezjologii edukacyjnej, które pamiętasz z poprzednich zajęć.  Link do ćwiczeń
2. Ćwiczenie poprawiające koncentrację uwagi w linku: wytęż-wzrok
3. Przystępujemy do pracy właściwej. W skupieniu przeczytajcie poniższy tekst zwracając  uwagę na zaznaczone trudności ortograficzne.

NIECH  ŻYJE  KARNAWAŁ

Dzisiaj w naszej szkole ważne wydarzenie. Oto odbywa się coroczny bal przebierańców. Nauczyciele i uczniowie przyszli w wymyślonych przez siebie kostiumach. Na parkiecie sali balowej wiruje w rytm muzyki cała rzesza przebierańców. Można na balu spotkać bohaterów wielu bajek  legend, przedstawicieli różnych zawodów, postacie z zamierzchłej przeszłości, także zwierzęta i dużo roślin. Kominiarz we wspaniałym lśniącym cylindrze tańczy z wróżką w powłóczystej srebrzystej sukni, zielona żabka pląsa z odważnym rycerzem w stalowej zbroi. Pięknej księżniczce towarzyszy roześmiany leśny skrzat, żółty żonkil bawi się ze strażakiem w złotym hełmie, a różnokolorowy motyl z biało nakrapianym muchomorem. Zmęczona skocznymi tańcami pszczółka Maja usiadła obok marynarza w granatowym mundurze. Za chwilę dołączył do nich siedmiogłowy smok oraz podłużny strąk zielonego groszku. Organizatorzy zabawy ogłosili konkurs na królową i króla balu. Po burzliwych obradach jury ogłosiło, że zwyciężył Andrzej z Grażynką. Wybór ten wszyscy powitali gromkimi oklaskami. Andrzej przebrał się za Indianina. Twarz, tułów, ręce i nogi wysmarował wiśniową pastą do butów. Głowę ozdobił wspaniałym pióropuszem. Natomiast Grażynka wystąpiła w roli Cyganki. Każdemu chętnie wróżyła i przepowiadała przyszłość. Zabawa udała się znakomicie. Jej organizatorzy i uczestnicy byli bardzo zadowoleni. Za rok wszyscy znów spotkają się na balu.

4. Zastanów się o czym jest ten tekst. O jakim wydarzeniu mowa? Jaki konkurs ogłoszono?
5. Przygotuj 6 kartek. Na górze pierwszej zapisz dużymi literami RZ, drugiej Ż, trzeciej Ó, czwartej U, piątej H, szóstej CH. Teraz wypisz z tekstu na odpowiednie kartki wyrazy z daną trudnością ortograficzną. 
6. Postaraj się zapamiętać jak najwięcej tych wyrazów. Następnie kolejno zakrywaj kartki i powiedz co na nich było zapisane.
7. Ćwiczenie rozwijające pamięć wzrokowa w załączniku: wytęż-wzrok-
8. Podsumowanie w linku z-czym-wychodzę-z-zajęć

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

26 stycznia 2021r.

Dzień dobry.

Temat: Doskonalenie czytania ze zrozumieniem.

1. Na wstępie wykonaj ćwiczenia kinezjologii edukacyjne Ćwiczenia
2. Ćwiczenie wstępne doskonalące spostrzeganie wzrokowe: znajdź-wszystkie-wyrazy
3. Dziś ćwiczymy umiejętność czytania ze zrozumieniem oraz utrwalimy poprawna pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Najpierw przeczytajcie uważnie tekst, a następnie odpowiedzcie na pytania pod tekstem.  Później wypiszcie na kartkę wyrazy z lukami.  Uzupełnijcie je, a następnie sprawdźcie pisownię w słowniku. Postarajcie się zapamiętać te wyrazy.

W pewnym kr…lestwie, za g…rami, za lasami mieszkał kr…l Maruda, jego żona Maruderia, i c…rka Marudka. Od rana każde z nich narzekało. Kr…lewnie nie podobał się kolor jej r…dych włos…w. Kr…la drażniło zachowanie jego doradc…w, a kr…lowa denerwowała się, że r…że w jej ogr…dku jeszcze nie zakwitły. Aż pewnego dnia w kr…lestwie pojawiła się wr…żka Urszula. -Dość tego!- zawołała i t…pnęła n…żką w r…żowym pantofelku. – Przyniosłam wam wody z zaczarowanego źr…dełka, napijcie się i skończcie mar…dzić. Kr…l niechętnie sięgnął po k…bek. Potem spr…bowała wody kr…lowa, a na koniec kr…lewna. Wr…żka machnęła r…żdżką i kr…l, kr…lowa, ich c…rka zaczęli się uśmiechać od ucha do ucha. Uradował się l…d i radość zapanowała w kr…lestwie. Od tej pory rodzina kr…la Marudy była stawiana za wz…r innym, posępnym władcom.

1. Gdzie mieszkał król Maruda ze swoją żona i córką?

2. Co Marudkowie robili od rana?

3. Kto pojawił się w królestwie?

4. Co przyniosła wróżka Urszula?

5. Co zrobiła rodzina Marudków, kiedy wróżka machnęła różdżką?

            4. Zadanie na zakończenie. Poćwiczycie również refleks: ortografia/u-czy-ó-

5. Podsumowanie w linku z-czym-wychodzę-z-zajęć

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com

---

---

19 stycznia 2021r.

Dzień dobry.

Temat: Rozwijanie percepcji wzrokowej.

1. Wykonaj 4 wybrane ćwiczenia Kinezjologia Edukacyjna
2. Ćwiczymy rozumienie czytanego tekstu: brakujące-słowo-w-zdaniu
3. Przeczytaj kawałki wyrazów. Uzupełnij je dwiema samogłoskami i zapisz pełne wyrazy.

błk-

spl-

ftl-     

wgn-

plc-   

tgrs-

blkn-         

kłdr- 

4. Uzupełnij luki w wyrazach odpowiednimi literami

 

z…oże              sza…as           r…pucha         k…opot         wy…pa            sło…a

te…at              m…óz             se…ret             wi…ok           ho…el             ba…en

5. Zapisz po 2 wyrazy dwusylabowe zaczynające się sylabą:

ko - ……………………………….., ………………………………………

ma - ………………………………., ……………………………………..

ba - …………………………………, …………………………………….

da - ……………………………….., ……………………………………..

6. Przeczytaj ze zrozumieniem i rozdziel na grupy wypisane stwierdzenia: myśli-negatywne-i-pozytywne
7. Podsumowanie w linku z-czym-wychodzę-z-zajęć

Rozwiązania można wysyłać na adres:  zdalne.korekcyjne@gmail.com